Разделы сайта
Выбор редакции:
- Гадание в новый год для привлечения денег Как правильно гадать на новый год
- К чему снится клещ впившийся в ногу
- Гадание на воске: значение фигур и толкование
- Тату мотыль. Татуировка мотылек. Общее значение татуировки
- Что подарить ребёнку на Новый год
- Как празднуют день святого Патрика: традиции и атрибуты День святого патрика что
- Как научиться мыслить лучше Я не умею быстро соображать
- Эти признаки помогут распознать маньяка Существует три способа достижения абсолютной власти
- Как спастись от жары в городской квартире
- Слова благодарности для учителей: что написать в открытке любимому педагогу?
Реклама
Инсценировка сказки про народ рф. Театрализованное представление «Наш край — Ямал» (Инсценировка ненецкой сказки «Кукушка») |
Сценарий открытого внеклассного мероприятия Цели и задачи: Участники мероприятия: учащиеся 6 Б и 8 А классов. Ход мероприятия: Рассказчик: Жили на свете четыре друга: плотник, портной, ювелир и жрец-брахман. Задумали они отправиться в чужие края на заработки. Выждали благоприятный день и час, вышли из своей деревни и пустились в дальний путь. Танец с тканью. Рассказчик: После полуночи настала очередь ювелира. Он достал золото и стал делать для куклы украшения. Сделал серьги, ожерелье, браслеты на запястья и щиколотки и много других драгоценных безделушек. Нарядная, разукрашенная кукла стала ещё красивее. Танец девушек в сари. Рассказчик: Не успела заняться заря, как кукла ожила и превратилась в молоденькую девушку. IV. Песня Припев. Индия – страна мечты, Припев. Индия – страна мечты, Припев. V. Презентация про Индию. Рабиндранат Тагор Внеклассное мероприятие в начальной школе "В мире сказок" Девиз: «Сказка – ложь, да в ней намек…» Цели: Привить любовь и заинтересованность к изучению народного творчества. Организация досуга. Расширить знания ребят о жанре сказки. Дать возможность проявить свои таланты. Развить творческие способности. Учить правильно решать свои проблемы. Развивать умение поддерживать разговор. Задачи: Воспитать культуру общения младших школьников. Развить способность восприятия детской литературы. Находить в них примеры достойных уважения нравственных поступков. Помочь в изучении произведений русской литературы, ознакомлении с творчеством детских писателей, расширении читательского кругозора младших школьников. Подготовка праздника . Что бы детям было интересно на празднике, их надо подготовить. Они должны знать тексты русских народных сказок, героев сказок, их имена, занятия, сказочные предметы, их применение, волшебные слова, заклинания, зачины, концовки русских народных сказок. Оборудование : костюмы, декорации, рисунки, призы. Ход занятия Учитель. Добрый день, дорогие ребята! Сегодня мы с вами совершим путешествие в мир сказок. Вы вспомните своих любимых сказочных героев, примите участие в веселых конкурсах. А за каждый правильный ответ, вы будите получать приз – наклейку с изображением сказочных героев. В конце занятия, мы подсчитаем количество наклеек у каждого учащегося и у кого их окажется больше тот получит более серьезный приз – альбом и краски. Сказка, ребята, к устному народному творчеству. И раньше она называлась баснь. В сказке всегда происходят необычные события, удивительные и таинственные. А заканчивается сказка всегда счастливо. События и действующие лица – вымышленные. Часто сказочный мир полон удивительных существ, предметов, чудесных событий. Но эти события всегда отражают действительность и мечты о лучшем. В сказках люди мечтали о возможности летать по воздуху (ковер-самолет). Луди мечтали передвигаться быстрее и по земле. А сказка отобразила эти мечты. Обув человека в сапоги-скороходы. Первый рукописный сборник сказок появился в XVIII веке. А в первой половине XIX века был уже и печатный сборник – «Русские народные сказки». Ребята, а какие виды сказок вы знаете? Ученики. Волшебные сказки, сказки о животных, бытовые сказки. Учитель. Правильно ребята. Вы все конечно знаете, что очень многие сказки наполняют всякие чудеса. То злой колдун превращает прекрасную царевну в лягушку, то гуси-лебеди крадут братика у сестры, то непослушный Иванушка, испив водицы из колодца, превращается в козленочка, то яблонька награждает девочку серебряными и золотыми яблоками, то коровушка-буренушка помогает девочке… На доске изображение леса. Звучит музыка: «Куда уходит детство?». Выходит сказочница. Сказочница. Мы подрастаем, другими станем, Спешу приветствовать вас я, Ученики. Да. Сказочница. Раскроем занавес – вуаль, Выходит сказочник. Сказочник. Добрый день и добрый вечер! Сказочница. Немало на свете прекрасных сказок, но среди них есть самые любимые и дорогие. Я буду читать загадки-куплеты, а вы на каждый вопрос подскажете ответ. Всех на свете он добрей, Он известен, знаменит, Многим долго неизвестный, Очень просто и не длинно Уймись, уймись, колдунья злая, Всех он любит неизменно, И горох перебирала Работать умела красиво и ловко, Он и весел и не злобен Для него прогулка – праздник, Вот что Вам скажу, друзья! Она легко, как по канату, Он дружок не только детям, Будем дружно веселиться, Ребята, вы догадались, о ком это идет речь? Конечно же, это фея. Давайте ее позовем. Вылетает на метле Баба Яга . Баба Яга. Берегись! Разойдись! Где же видано, чтоб я Сказочница. Баба Яга, зачем ты хочешь праздник прекратить? Наши дети желают веселиться! Баба Яга. А мне – то что? Что хочу, то и ворочу! Сказочница. Мы с ребятами фею звали. Куда ты ее дела? Нам путешествовать по сказкам без нее никак нельзя. Баба Яга. А вы ответьте на мои вопросы, тогда я вам и скажу, где ваша фея. Из каких сказок взяты отрывки. А были у ее хозяйки три дочери. Старшая звалась Одноглазка, средняя – Двуглазка, а меньшая – Триглазка. (Хаврошечка ). Девочка легла на самую большую кровать, но на ней было твердо и неудобно. (Три медведя ). Жил старик со старухой у самого синего моря. Они жили в ветхой землянке ровно тридцать лет и три года. («Сказка о рыбаке и рыбке».). Рукодельница принялась взбивать снег, чтоб старику мягче было спать, а меж тем у нее, бедной, руки окостенели и пальцы побелели. («Мороз Иванович».). Он некрасив, но у него доброе сердце. А плавает он не хуже, смею даже сказать – лучше других. Я думаю, со временем он выровняется и станет поменьше. («Гадкий утенок ».). жила одна женщина, и не было у нее детей. А ей очень хотелось маленького ребенка. (Дюймовочка ). В одном сказочном городе жили коротышки. Коротышками их назвали потому, что они были маленькие. (Приключения Незнайки и его друзей ). Баба Яга. Какие вы молодцы, все отрывки отгадали. Ну ладно, скажу, где ваша фея. Вашу фею я видала Сказочница. (Обращается к Бабе Яге ) Что ты, Бабушка Яга, Баба яга. Даже не подумаю. Сказочник. Бабка, время не тяни Баба Яга. Вот бесстыжий, вот нахал! Баба Яга садится на метлу и улетает за феей. Сказочница. Зло не убьешь, но с ним надо бороться, Сказочник. Пока баба Яга совершает доброе дело и ищет фею, я вас предлагаю вспомнить прочитанные сказки. Я буду показывать вам найденные вещи, а вы отвечайте, чья это вещь и кому она принадлежит. А если сможете, назовите и автора сказки. Игрушечный телефон. (К.Чуковский «Телефон») Кот и сапоги. (Ш.Перро «Кот в сапогах ») Корзина с пирогами. (Сказка «Маша и медведь ») Зеркало и яблоко. (А.Пушкин «Сказка о мертвой царевне») Монетка (К. Чуковский «Муха Цокотуха ») Входит Баба Яга и Фея. Баба Яга. За жару ли, за пургу Ах, как много ребятишек- Входят сказочные герои в костюмах. Сказочные герои. Как у Бабы, у Яги На сметане я мешен, Хитрая плутовка, Возле леса на опушке Учитывая возрастные особенности учащихся, им была предложена следующая информация:
Для того, чтобы учащиеся начальных классов лучше воспринимали словесную информацию, необходимо, чтобы эта информация иллюстрировалась, что очень легко сделать при помощи компьютера и мультимедийного проектора с экраном. В ходе мероприятия использовался слайдовый показ Первый и главный отличительный признак творческого конкурса отражен в слове “творческий”. Творческий подход, то есть нестандартный, необычный, нетрафаретный. У детей это требование легче выполняется в игровой деятельности. Именно в игре (а не в труде, познании, общении) детям легче проявить свой творческий потенциал, поэтому использовалась игровая технология. В ходе данного мероприятия учащиеся приобрели и совершенствовали следующие умения, навыки, способы деятельности:
Внеклассное мероприятие для учащихся начальной школы. Тема: “Театр хантыйских и мансийских сказок” ИНСЦЕНИРОВКА ХАНТЫЙСКИХ И МАНСИЙСКИХ СКАЗОК Цель: приобщение подрастающего поколения к творчеству народов ханты и манси.
Технологии: игровые, информационные Методы и приёмы: – передача информации с помощью практической деятельности; – словесной передачи информации и слухового восприятия информации; – наглядной передачи информации и зрительного восприятия; Оборудование:
Ожидаемый результат: – расширение кругозора учащихся; – деятельностная активность учащихся; – приобщение к творчеству, возбуждение интереса к художественным произведениям народов ханты и манси. Ход мероприятияПАСЯ ОЛЭМ! – это на языке манси “Здравствуйте”. Дорогие ребята! Мы с вами живём в прекрасном уголке нашей Родины. Увидеть красоту природы может только тот человек, который любит свою родную землю.
Ребята, вы познакомились с 77 летней историей нашего Ханты– Мансийского округа, учителя вам рассказали об обычаях и предметах обихода, кухней коренных народов, вы узнали о природе и животных нашего края, научились играть в игры народов ханты и манси, познакомились с разным орнаментом и научились его выполнять, побывали в городах нашего округа. Сегодня мы увидим ещё одну сторону жизни коренных народностей– сказки ханты и манси. Мы побываем в театре сказок народов ханты и манси. 1. Ребята, вы знаете, как сказать по мансийски ГУСЬ? – ЛУНТ, а по хантыйски? – ЛОНТ. Есть сходство? Оказывается, гусь – священная птица ханты и манси. Даже одежда из меха называется “гусь”. Послушайте, какие красивые стихи написал народный поэт ханты и манси Роман Ругин:
О том, какие умные это птицы вы увидите в инсценировке хантыйской сказки “Лиса и гуси ” в исполнении ребят 1-а класса.
Гусь – священная птица ханты и манси, они перед ней преклоняются, считают гусей самыми умными птицами. 2. Вы, ребята, такие смышлёные, что эту загадку отгадаете запросто:
Посмотрим хантыйскую сказку “Зайчишка” в исполнении ребят 1-б класса. (Показ слайда № 3, выступление ребят 1-б класс)
3. А сейчас послушайте, пожалуйста, стихотворение Романа Ругина “Мать”.
Ну, а сейчас посмотрим выступление ребят 1-в класса, они нам покажут мансийскую сказку “Женщина– кукушка”.
4. Послушайте, что сказала Т. Чучелина про охоту.
Сейчас слово предоставляем ребятам 2-а класса, они нам покажут мансийскую сказку “Берестяной нос”, в которой вы увидите, что произошло в лесу с охотником. Ведущий: 5. А теперь, ребята, поднимите руки – у кого есть дедушка? Вспомните, как с вами он разговаривает, объясняет непонятное, отвечает на ваши вопросы, учит какому ремеслу. Дедушки добрые, ласковые, отзывчивые всегда придут к вам на помощь. Вот об общении дедушки с внуком расскажут в мансийской сказке “Сказка про Мозым – ики-ПОХ” ребята 2-б класса. Ведущий:
Посмотрим выступление ребят 3-а класса с хантыйской сказкой “Хочу не хочу”.
Ребята 3-б класса покажут нам хантыйскую сказку “Золотой топор”. Ведущий:
Слово предоставляем ребятам 4-го класса с мансийской сказкой “Умная сова”
Благодарностью в адрес наших маленьких артистов, в адрес классных руководителей, ставших на время и режиссёрами, и костюмерами, и декораторами, и гримёрами, мы закрываем воображаемый занавес “театра сказок народов ханты и манси. Ведущий: ОС ЁМАС УЛУМ! – что значит “до свидания”! Литература
Сценарий открытого внеклассного мероприятия «Сказки народов мира. Постановка индийской сказки «Кукла» ». Цели и задачи: Познакомить детей с национальными костюмами и традициями разных народов. Закрепление навыков выразительного чтения. Систематизировать знания о творчестве разных народов. Развитие творческой активности. Воспитание чувства дружбы, товарищества, уважительного отношения к людям другой национальности и их культуре. Участники мероприятия: учащиеся 6 Б и 8 А классов. Ход мероприятия: I . Ученица 6 класса: «Сказка – это древнейший жанр устного народно творчества. Как и все народное искусство, сказка глубоко национальна, но в то же время большинство сказочных сюжетов встречается у многих народов мира. На уроках литературы мы изучили множество сказочных произведений, сегодня представляем вашему вниманию совместную постановку 6 и 8 класса с индийской народной сказкой «Кукла»». II . Голос за кадром: Индия - страна тайн и загадок. Страна-сказка, страна-легенда. Страна-танец и страна-любовь. Индия – страна с многовековой историей, полной загадок и тайн и легенд… (Слова и музыка сопровождаются танцем). Выходят четверо учеников в индийских костюмах. Рассказчик: Жили на свете четыре друга: плотник, портной, ювелир и жрец-брахман. Задумали они отправиться в чужие края на заработки. Выждали благоприятный день и час, вышли из своей деревни и пустились в дальний путь. Шли они целый день, а когда наступил вечер, остановились на ночлег возле колодца. Поели и стали готовиться ко сну. Ювелир: Братцы, всем сразу спать нельзя: не случилось бы чего. Портной: Верно, брат. Давайте караулить по очереди. Автор : Брахман установил каждому время его караула. Первым должен был караулить плотник. Он изо всех сил старался не спать, но усталость брала верх, и глаза начали слипаться. Тогда плотник решил заняться каким-нибудь делом. Он взял кусок дерева, достал инструменты и стал вырезать куклу. Получилась красивая кукла-девушка. (Появляется кукла) Когда наступила очередь следующего караульного, плотник разбудил портного, а сам лег спать. Портной увидел прекрасную деревянную куклу. Он взял разноцветные ткани, снял с куклы мерку и принялся шить. Танец с тканью. Рассказчик: После полуночи настала очередь ювелира. Он достал золото и стал делать для куклы украшения. Сделал серьги, ожерелье, браслеты на запястья и щиколотки и много других драгоценных безделушек. Нарядная, разукрашенная кукла стала ещё красивее. Наконец пришла очередь брахмана. Увидел он куклу и задумался. "Хорошо бы оживить её волшебными заклинаниями", - подумал он и принялся читать заклинания и брызгать на куклу водой. Танец девушек в сари. Рассказчик : Не успела заняться заря, как кукла ожила и превратилась в молоденькую девушку. Когда наступило утро, все проснулись и удивились, увидев возле себя красавицу-девушку. Брахман: Я оживил её своими заклинаниями, и я на ней женюсь!. Плотник: Ну, нет! Как же это так? Ведь сделал-то её я! Портной : А я для неё сшил одежду. Пэтому я на ней и женюсь. Ювелир: Друзья!Я потратил тысячи рупий на украшения для неё. Как же я допущу, чтобы и она, и украшения достались кому-то другому? Рассказчик : В это время проснулись люди в деревне и подошли к колодцу. Увидев споривших, один из крестьян, мудрый старик, спросил: Старик: Братья! О чём вы спорите? Расскажите нам! Рассказчик : Четверо друзей по очереди рассказали обо всём, что случилось. Каждый отстаивал своё право жениться на девушке. Старик выслушал их и сказал: Плотник её сделал, а брахман оживил, поэтому оба они - её отцы. Так что ни тот, ни другой взять её в жены не может. Портной приготовил ей одежду. Это обязанность дяди: на свадьбу дядя дарит невесте одежду. А драгоценности невесте дарит жених. Из вас четверых украшения ей дал ювелир. Вот он и может жениться на этой девушке. И друзьям пришлось согласиться с таким мудрым решением. Ювелир взял девушку в жёны, вернулся с ней домой, и стали они жить счастливо. IV . Песня Индия – страна мечты, Тайны и тепла. Озарила всех она Волшебством сполна. Красочна, загадочна, Восхищает всех! И страны прекраснее, Интересней нет! Припев. Индия – ты мечта. Лучшая…Индия! Индия – страна мечты, Тайны и тепла. Озарила всех она Волшебством сполна. Красочна, загадочна, Восхищает всех! И страны прекраснее, Интересней нет! Припев. Индия – ты мечта. Лучшая…Индия! Индия – страна мечты, Тайны и тепла. Озарила всех она Волшебством сполна. Красочна, загадочна, Восхищает всех! И страны прекраснее, Интересней нет! Припев. Индия – ты мечта. Лучшая…Индия! V. Презентация про Индию. VI . Учащаяся 6 класса читает стихотворение: ИНДИЯ-ЛАКШМИ О ты, чарующая людей, о земля, сияющая в блеске солнца лучей, великая Мать матерей, Долы, омытые Индом шумящим, ветром - лесные, дрожащие чаши, С Гималайскою в небо летящей снежной короной В небе твоем солнце взошло впервые, впервые леса услышали веды святые, Впервые звучали легенды, песни живые, в домах твоих и в лесах, в просторах полей; Ты - вечно богатство цветущее наше, народам дающая полную чашу, Ты - Джамна и Ганга, нет краше, привольней, ты - жизни нектар, молоко матерей! Рабиндранат Тагор Панкова Мария Михайловна, учитель русского языка и литературы Артюшкина Екатерина Ивановна, учитель русского языка и литературы Место работы: ГБС(К) ОУ РХ «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат III - IV видов» г. Абакан Фестиваль «Сказки народов России» Цели: познакомить учащихся со сказками из сборника М. Ватагина «Сказки народов России»; повышать уровень читательской и творческой активности школьников через участие во внеурочных мероприятиях; развивать умение и навыки выразительного чтения наизусть; развивать кругозор учащихся, знакомя их с культурой, обычаями и традициями малых народов, проживающих на территории России; формировать гражданскую позицию школьников, предусматривающую уважительное отношение к культуре малых этносов России через изучение культуры, традиций, сказок народов России; воспитывать толерантное отношение ко всем народам, проживающим в России; коррекция и развитие связной устной речи (выразительная сторона; орфоэпически правильное произношение, пополнение и обогащение пассивного и активного словарного запаса, диалогическая и монологическая речь; эмоциональная окраска речи; плавность, последовательность речи) через выполнение творческих заданий фестиваля. Данная цель реализуется через задачи: Через момент проживания учащихся в модели «Культурная среда» того или иного народа. Через расширение знаний, представлений детей о культуре, обычаях и традициях народов, населяющих Россию. Через сплочение классного и общешкольного коллектива, формирование традиций школы, развитие творческих способностей детей, их самостоятельности и инициативности. 1. Мероприятие рекомендуется проводить для учащихся начальной школы и среднего звена с привлечением учащихся VIII вида. Путем объединения классов формируются 4 команды, каждая из которых представляет народ и готовит инсценировку сказки на закрытие фестиваля. Сказку команды выбирают из сборника «Сказки народов России» (сост. Ватагин М.) 1 и 9 кл. – русские. 2 и 8 кл. – буряты. 3 и 6 кл. – якуты. 4 и 7 кл. – тувинцы. 2. Сроки проведения мероприятия – 5 дней: 1 день – открытие фестиваля; 2 день - знакомство с культурой, обычаями и традициями представляемых народов России; 3, 4 дни – подготовка команд к итоговому концерту; 5 день - подведение итогов и закрытие фестиваля (театральный сказочный вечер). 3.Каждая команда заранее изготавливает модель герба, флага представляемого народа, делает эмблемы. Представление народа проходит в форме презентации. 4.Работа фестиваля отражается на страницах дневника в виде стенда, где команды каждый день будут делиться своими мыслями, впечатлениями о прожитом дне. Это могут быть рисунки, отзывы, поделки, заметки и репортажи. Рядом со стендом – дневником фестиваля большая карта – контуры России, на которую дети будут прикреплять эмблемы народов, представленных на фестивале. 5. В каждой команде назначается режиссер (ответственный за постановку сказки), художник (ответственный за оформление стенда), костюмер (ответственный за костюмы), видеохудожник (ответственный за презентацию). 6. На этапе подготовки мероприятия необходимо учитывать контингент учащихся с точки зрения принадлежности к той или иной национальности; активно привлекать детей и родителей разных национальностей к участию в мероприятии, используя их знания, опыт, традиции и обычаи. Методы и формы работы: Формы: Малые группы Массовая Методы: Деятельностный метод Игровые ситуации Инсценирование Метод сбора информации и мозговой штурм Метод «проживания» определенной роли Метод оценки Метод создания моделей и проектов Сценарий закрытия фестиваля «Театральный сказочный вечер». Ведущий 1: Здравствуйте, дорогие друзья! Сегодня последний день работы фестиваля. Мы многое узнали о культуре и традициях народов, населяющих Россию. Ведущий 2: Сегодня мы подведем итоги по следующим номинациям: - «Листая дневник фестиваля…» - «Мы – на карте России» - «Лучшая постановка сказки» Ведущий 1: Итак, дорогие друзья, в номинации «Листая дневник фестиваля», обратимся к календарю. Ведущий 2: Мы рады, что каждый день фестиваля был насыщенным и оставил незабываемое впечатление в душе каждого из вас. Это доказывают ваши многочисленные творческие работы на страничках дневника. (Ведущий делает обзор дневника фестиваля) Ведущий 1 : Дорогие ребята. В течение пяти дней вы думали над главным вопросом фестиваля «Что объединяет все народы России?» Давайте посмотрим, какие же ответы мы получили на этот вопрос. (Ведущий зачитывает ответы учащихся из конверта) Ведущий 2: Да, вы верно подметили сходства в традициях, обычаях, играх и даже кухне народов России. Все это помогает нам тысячелетиями жить в согласии и мире на территории нашей великой и могучей страны – России. Ведущий 1: Перед вами – карта России. (Контур России обозначен мелом на полу) Сейчас мы проведем игру «Кто где живет». Представителям каждой национальности по сигналу нужно найти и занять своё место на карте. (Ведущий проверяет правильность выбора места детьми. Дети стоят в контуре карты России) Ведущий 2: Ребята, мы подошли к самой интересной части нашего фестиваля. Все четыре дня вы выбирали сказку своего народа и готовились к театрализованному представлению. Итак, мы приглашаем на сцену первый народ со своей постановкой сказки. 4 команды показывают инсценировки сказок, взятые из сборника М. Ватагина «Сказки народов России». Русские – «Василиса Премудрая и морской царь». Буряты – «Старик ловкач». Якуты – «Чирок и беркут». Тувинцы – «Богатырь Кулюк». По окончании концерта участники фестиваля награждаются по номинациям: Лучшая постановка Лучшее представление народа (презентация) Лучшая роль Лучший костюм Лучший дневник фестиваля Ведущий 2: Ребята, давайте возьмемся за руки - это и будет символом единства и дружбы народов, а значит – могущества России. (Звучит Гимн России) Ведущий 1: С этого момента наш фестиваль считаем закрытым. Между инсценировками со зрителями проводятся викторины и конкурсы. «Полушуточные вопросы» Кто из героев русской народной сказки был хлебобулочным изделием? (Колобок) Назовите героиню сказки, которая была сельскохозяйственным продуктом? Подсказка: Всем помогла мышка. (Репка) Кто из русских сказочных героев любил поговорку: «Одна голова хорошо, а три – лучше». Подсказка: в одном из мультфильмов с этим героем дружил Добрыня Никитич . (Змей Горыныч) Герой какой зарубежной сказки очень любил обувь, особенно сапоги? (Кот в сапогах). Назовите героиню сказки, которая занималась по дому неквалифицированным трудом: чистила печки и убиралась в доме? (Золушка) Назовите героя тувинской народной сказки, в совершенстве знающего три науки? (Оскюс-оол) Какой вид энергии использовала Баба-Яга в русских сказках, летая в ступе? (нечистую силу) В какой зарубежной сказке говорится о деятельности оригинального музыкального коллектива, состоящего, главным образом, из представителей фауны, концерт которого до смерти напугал целую шайку разбойников? (бременские музыканты) В какой сказке зарубежного писателя героиня была размером с ячменное зёрнышко? (Дюймовочка) Этот герой тувинской народной сказки очень мешался главному герою и хотел заполучить себе Золотую Дангыну? (Караты-хан) Героиня какой сказки мечтала стать человеком, но обратилась в пену морскую? (Русалочка) В какой русской сказке брат не послушал сестрицу и нарушил санитарно-гигиенические правила, за что серьёзно поплатился? (Сестрица Алёнушка и братец Иванушка) Главный герой этой зарубежной сказки очень любил сладкое, любил шалить и приговаривать: «Не беда – дело житейское». Подсказка: Жил на крыше. (Карлсон) Назовите героя русской народной сказки, который нетрадиционным способом ловил рыбу в проруби? (Волк) Какая птица в тувинских народных сказках самая умная? (Филин) В какой русской народной сказке от брошенной шапки главного героя избушка зашаталась? (Иван-крестьянский сын и чудо-юдо) Назовите злого духа в тувинских народных сказках, который всегда был одноглазым и воровал скот? (Шулбус) Назовите джина из повести-сказки русского советского писателя, которого освободил из бутылки пионер Волька? (Хоттабыч) Назовите единственную героиню русской народной сказки «Репка», имя которой нам известно? (Жучка) Назовите настоящее имя Царевны-лягушки? (Василиса Премудрая) Как зовут божественных существ нижнего мира в тувинских народных сказках, которые, по преданиям, осуществляли суд над умершими? (эрлики) Эта героиня зарубежной сказки освободила от злого заклятия своих братьев, связав из стеблей жгучего растения им верхнюю одежду? (Элиза «Дикие лебеди») «Угадай-ка!» Героиня одной известной сказочной повести послала главного героя за удивительным «цветком»: «Ступай скорее вниз, в долину, в хижины людей, и достань у них Красный цветок. … я видела, как люди в горшок суют ветку, и на её конце расцветает Красный цветок». Какой же «цветок» растёт перед хижинами людей в сумерках? Кто говорит эти слова главному герою? (Красным цветком Багира называла огонь. Маугли его добыл и при его помощи победил своего врага Шер-Хана) Героине этой сказки, чтобы попасть обратно домой, нужно было выполнить задания великого и ужасного Гудвина, победить злую волшебницу Гингему и освободить летучих обезьян. Как зовут эту девочку? Из какой она сказки? (Элли. «Волшебник изумрудного города» А.Волков) Где находится смерть Кощея Бессмертного? (дерево, сундук, заяц, утка, яйцо, игла) Где живёт Кот-учёный? (у Лукоморья) Эта русская сказка о том, что просьба исполнении я песни «на бис» бывает смертельно опасна для автора. (Колобок) Отгадайте героиню: «… Зелёная ряска на поверхности пруда заколебалась, и появилась большая, страшная змеиная голова. Она плыла к листу. Но это была не змея... Это была пожилая, мудрая… Кто? (Черепаха Тортилла, «Золотой ключик») Угадайте, из какого произведения этот отрывок… (показываются отрывки из мультфильмов и худ. фильмов – учащиеся должны отгадать, кто герои. Из какой сказки? Каков финал этой сказки?) «Волшебный предмет» Вы знаете, что в любой сказке могут присутствовать волшебные предметы. Ваша задача – угадать волшебный предмет, героя и сказку. Героиня этой сказки имела волшебное зеркальце, весьма затейливой работы. «…Ей в приданое дано Было зеркальце одно; Свойство зеркальце имело: Говорить оно умело. С ним одним она была Добродушна, весела…» (Царица из сказки А.Пушкина «Сказка о мёртвой царевне…») Этот герой каждую ночь прокрадывается в комнату, где спят дети. И над их головой он раскрывает либо чёрный зонтик, либо цветной, и от этого зависит, какой сон будет видеть ребёнок: пустой или яркий цветной. Как зовут этого героя? Из какой он сказки? (Оле-Лукойе из сказки Г.Андерсена «Оле-Лукойе) Героине этой сказки подарили колечко. Волшебная сила, заключённая в нём, приводилась в действие при помощи слов: «…Ты катись, катись, колечко, На весеннее крылечко, В летние сени, в теремок осенний Да по зимнему ковру К новогоднему костру!» Кто и кому подарил это колечко? Назовите сказку. (Месяц Апрель подарил Падчерице в сказке «12 месяцев») Герой этой зарубежной сказки имел небольшой рост, кроме того, у него был горб, но при помощи этих волшебных предметов он хорошо бегал, в последствие стал лучшим скороходом королевства. Назовите волшебные предметы, героя и сказку. (туфли-скороходы, Карлик Нос, автор Гауф) Этот волшебный предмет присутствует во многих русских сказках. Функцию этого предмета в наши дни выполняет вертолёт и… (ковёр-самолёт) Этим волшебным предметом убирали из памяти любые воспоминания. Этот предмет помогал задерживать погоню, так как перед преследователями мгновенно вырастал лес. Этим предметом ещё гордится петушок. (гребешок) |
Читайте: |
---|
Популярное:
Новое
- К чему снится клещ впившийся в ногу
- Гадание на воске: значение фигур и толкование
- Тату мотыль. Татуировка мотылек. Общее значение татуировки
- Что подарить ребёнку на Новый год
- Как празднуют день святого Патрика: традиции и атрибуты День святого патрика что
- Как научиться мыслить лучше Я не умею быстро соображать
- Эти признаки помогут распознать маньяка Существует три способа достижения абсолютной власти
- Как спастись от жары в городской квартире
- Слова благодарности для учителей: что написать в открытке любимому педагогу?
- Слова благодарности для учителей: что написать в открытке любимому педагогу?